[KOSAC ISSUE PAPER 2024-8]  노벨상과 인공지능, 새로운 과학 시대의 서막 올해 노벨상 과학 분야의 주요 이슈와 키워드는 ‘인공지능’이 차지했다. 2024년 10월, 스웨덴 왕립 과학 아카데미는 2024 노벨물리학상과 노벨화학상의 주인공으로 인공지능 분야에서 활약한 연구자들을 선택하면서 과학계에 새로운 패러다임의 도래를 알리는 신호탄을 쏘아 올렸다. 이는 인공지능 기술이 과학계에서 점점 더 중요한 역할 수행자로 기능함을 입증하는 상징적 사건이자, 인공지능이 다학제적 접근을 통해 세상을 어떻게 변화시키고 있는지 현시점에서 실질적으로 인식되고 있음을 보여주는 결과이다. 기초 과학 연구와 인공지능이 어떤 관련성을 갖고 있기에 인공지능 관련 분야의 연구자들이 노벨상 수상자로 선정된 것일까. 관련 이슈에 대한 구체적인 내용은 이북과 PDF 파일을 통해 확인할 수 있습니다. ○ 작성자 : 장미경(한국과학창의재단) ○ 이북보기 <KOFAC ISSUE PAPER>는 과학기술문화, 과학융합인재, 과학·수학·정보 교육에 관한 주요 현안이슈를 심층 분석하고 정책제언을 함으로써, 미래 이슈에 선제적으로 대응하고 정책 수립 시 활용하고자 발행하고 있습니다.

[KOFAC ISSUE PAPER 2024-4] 챗GPT 시대, 인공지능 리터러시의 필요성과 역할 ■ 챗 GPT 시대, 인공지능 리터러시의 필요성과 역할 2023년은 전 세계적으로 ‘인공지능’(AI, Artificial Intelligence) 열풍이 휘몰아친 한 해였다. 챗GPT를 필두로 생성형 AI에 대한 사람들의 관심도와 인지도는 물론 각종 사회 문제와 부작용에 대한 우려가 급상승했고, 2024년에도 AI의 진화와 영향력에 따른 대응 방안 모색 등 더욱 활발한 논의가 지속될 것으로 보인다. 생성형 AI와 인간의 올바르고 합리적인 커뮤니케이션을 위해서는 비판적 이해와 판단에 기반한 사고력, 개인화와 다양성의 균형을 맞출 수 있는 역량의 중요성이 더욱 강조될 수밖에 없는 상황이다. 최근 사회 전반에서 AI 관련 활용 역량, 리터러시의 중요성이 핵심 키워드로 제시되는 이유이다. 생성형 AI가 인류의 삶에 실질적이고 강력한 영향력을 행사할 주체가 될 것으로 전망됨에 따라 최근 떠오르는 이슈인 ‘AI 리터러시’(AI Literacy)의 개념과 필요성, AI 리터러시 함양에 필요한 역량을 탐색하고 시사점을 고찰해 보고자 한다. 관련 이슈에 대한 구체적인 내용은 이북과 PDF 파일을 통해 확인할 수 있습니다. ○ 작성자 : 장미경(한국과학창의재단 정책기획실) ○ 이북보기 <KOFAC ISSUE PAPER>는 과학기술문화, 과학융합인재, 과학·수학·정보 교육에 관한 주요 현안이슈를 심층 분석하고 정책제언을 함으로써, 미래 이슈에 선제적으로 대응하고 정책 수립 시 활용하고자 발행하고 있습니다.

[KOFAC FOCUS] 글로벌 시대를 주도한 SW·AI 핵심인재양성을 위한 정책 방향과 향후 과제 윤일규 선임연구원(한국과학창의재단 SWAI인재양성팀) ■ 서론 소프트웨어는 모든 산업 분야에서 디지털 전환을 주도하고 있으며, 경제·사회 전반에 그 영향력을 확대하고 있다.  이러한 상황에서, 글로벌시대를 주도할 SW·AI 핵심 인재 확보는 미래 국가경쟁력을 좌우하는 문제라 볼 수 있다. 매년 세계 인공지능(이하, AI) 분야의 투자, 혁신, 실행 수준을 기반으로 글로벌 AI 지수를 발표하는 영국 데이터 분석 기관인 토터스 미디어에 따르면 대한민국은 2021년 종합 5위를 기록한 것으로 나타났다. 그러나 AI 실행 지표 중 AI규모 및 안정성, 기초전력, 인터넷 접속, 슈퍼컴퓨팅 역량 등 인프라 역량은 높은 수준이나, 규제 등 운영 환경과 AI 분야 인재는 현저히 부족한 것으로 나타났다.  또한, 우리나라는 SW·AI 분야 선도국에 비해 고급 역량을 보유한 SW·AI 핵심인재가 현저히 부족한 상황으로 이로 인해 글로벌 경쟁에서 뒤쳐질 수 있다는 우려도 팽배하다.  이러한 위기 상황을 타개하기 위해 교육부와 과학기술정보통신부는 어린 시절부터 SW·AI 분야에 관심과 재능을 보유한 학생을 지원하기 위해 다양한 정책 사업을 추진해 오고 있다. SW·AI 분야 핵심인재 양성을 위한 대표 사업인 SW영재교육은 영재교육진흥법과 시행령이 제정된 이후 “정보과학”이라는 명칭으로 과학영재교육원을 통해 2002년부터 교육이 시작되었다. 2016년에는 과학기술정보통신부의 지원으로 SW영재학급 30개가 전국에 설치되었고, 주로 SW·AI 체험·활용 중심의 기초교육이 이루어지고 있다. 이 외에도, 영재교육원, 영재학교 등을 통해 SW·AI 분야 핵심인재양성을 위한 다양한 교육이 이루어지고 있으나, 대부분의 SW영재교육이 과학영재교육의 일부로 운영되고 있어, SW·AI 분야에 특화된 전 주기별 영재 양성 체계와 프로그램은 부족한 실정이다.  SW·AI가 주도하는 글로벌 시대적 변화에 따라 국가의 역할이 강조되고 있으며, 이에 따라 2020년 6월에 「소프트웨어 진흥법」이 전면 개정되었다. 소프트웨어 진흥법 제 34조는 SW 영재를 조기에 발굴하고 체계적으로 육성하기 위하여 SW영재의 발굴 및 육성 방안을 세우고 필요한 조치를 마련하여야 한다고 명시하고 있으며, 이에 따라 교육부·과학기술정보통신부 주도의 다양한 정책 지원 방안이 마련되고 있다.  SW, 그리고 AI의 경제·사회적 파급력은 상상 그 이상이며, 지속가능한 국가 경쟁력 확보를 위해 더 미룰 수 없는 시급한 상황으로 볼 수 있다. 물론, SW·AI 핵심 인재 양성을 위한 교육은 단순히 개발 역량이 뛰어난 우수 개발자 양성과는 목적과 방향성이 다를 수 있다. 현재 전 세계적으로 화두가 되고 있는 생성형 AI 등 AI 기반의 프로그래밍 지원 도구의 확산은 기초 개발자의 역할은 축소되게 될 것이며, SW·AI에 대한 전문지식이 부족하다 하더라도 SW를 개발하고 배포할 수 있는 환경이 도래하고 있다. 그러므로 창의적이고 혁신적인 아이디어를 가진 인재 양성 교육이 기계적인 프로그래밍 기술을 가르치는 것보다 높은 가치를 가질 것으로 예상된다. 즉, SW·AI로 급격하게 변화하는 세상에 적응하고 더 나아가 주도하기 위해서는 창의·융합적인 사고는 물론이고 동로, AI 등과 협업하는 인재 양성이 필요한 시점이다.  본 고에서는 국내외 SW·AI 분야 핵심 인재 양성 동향을 살펴보고, 이를 토대로 글로벌 시대를 주도할 수 있는 지속 가능한 SW·AI 핵심인재 양성 방향에 대해 다각도로 그 실현 방안에 대해 고민해 보고자 한다. ○ 이북보기 <KOFAC FOCUS>는 한국과학창의재단 사업에 특별한 포커스를 두고 관계된 국내외 사례를 조사하여 의미있는 시사점을 제공합니다.

[KOFAC ISSUE PAPER 2024-2] 국내외 과학 태도 조사연구의 최신 동향과 시사점 ■ 배경 및 목적  ▪ 과학태도 조사연구의 연원  - 1957년 소년 스푸트니크(Sputnik)호 발사 성공으로 미국은 우주개발에 뒤처질 수 있다는 위기 확산  - 미국 국립과학작가협회는 미국인의 과학에 대한 인식과 과학 소양을 측정하고자 대규모 과학 태도 조사연구 실시(Withey,1959)    * 조사결과를 토대로 미국인 과학 소양을 높이기 위해 향후 20년간 과학교육 강화 정책 추진  - 정례화된 과학태도 조사연구는 미국 국립과학재단에서 1972년부터 격년으로 발간한 Science Indicators(Science Indicators)가 대표적임.    * 이 보고서는 대중의 과학태도 설문결과뿐만 아니라, 국가 경쟁력을 파악할 수 있는 국내외 다양한 과학기술지표를 수록하고 있음. 1985년부터 보고서명이 Science & Engineering Indicators로 변경됨    * 이 보고서의 과학태도관련 부문에는 국립과학재단 자체 조사뿐만 아니라 NORC, Pew Research Center 등 타 통계기관의 데이터와 기존 학술연구 데이터를 함께 분석한 결과를 수록하고 있음    * 2012 보고서부터 NSF에서 분리 독립한 NCSES(미연방 통계기관 13곳 중 하나)에서 발간함  - 유럽연합은 EuroBarometerSurvey(1973~)를 통해 유럽 여러 나라 국민의 과학 지식과 태도를 조사  - 영국은 Public Understanding of Science(왕립학회, 1985) 보고서를 통해, 기존 계몽주의 관점에서 벗어나 과학태도 형성에서 대중의 능동적 역할에 가장 먼저 관심을 보임    *2000년부터는 무역에너지혁신전략부(BEIS)에서 정책적 필요성에 의거, 대중의 과학태도(PAS) 조사연구를 4~5년 간격으로 실시함  - 한국은 미국 과학태도 조사연구를 벤치마킹해, 과학기술 국민이해(인식)도 조사(2000~2022)를 격년으로 실시함 2022년에 13차 조사연구 보고서를 발표함 관련 이슈에 대한 구체적인 내용은 이북과 PDF 파일을 통해 확인할 수 있습니다. ○ 작성자 : 허경호 (한국과학창의재단 과학문화협력팀 책임연구원) ○ 이북보기 <KOFAC ISSUE PAPER>는 과학기술문화, 과학융합인재, 과학·수학·정보 교육에 관한 주요 현안이슈를 심층 분석하고 정책제언을 함으로써, 미래 이슈에 선제적으로 대응하고 정책 수립 시 활용하고자 발행하고 있습니다.

[KOSAC ISSUE PAPER 2024-7]  인공지능 시대의 허위정보와 가짜뉴스 첨단 과학기술의 진화는 인류 문명의 번영과 발전을 불러오지만, 다른 한편으로는 전혀 예측할 수 없는 부작용과 폐해 등 부정적 산물을 낳기도 한다. 특히 인공지능 기술로 생성되는 허위정보(disinformation)는 각종 사회 문제를 초래하는 부정적 이슈의 대표 사례이다. 최근에는 생성형 인공지능 기술 딥페이크(deepfake)가 허위정보의 생산과 확산에 접목되면서 사실과 거짓의 경계가 점점 더 모호해지고 있다. 누구든지 쉽고 빠르게 정보를 만들고 퍼뜨릴 수 있는 디지털 기술 환경의 구축, 다양한 형태의 미디어 플랫폼들로 인해 인공지능 시대의 허위정보는 사회 곳곳에서 더욱 강력하고 광범위한 영향력을 행사할 것으로 전망된다. 이에 따라 이번 이슈페이퍼에서는 학자들의 선행연구에 기반해 허위정보의 개념과 유형을 정리하고 공중이 허위정보에 현혹되는 심리적 경향성을 짚어 허위정보 이슈에 대한 개인과 사회의 현주소를 살펴보는 한편, 글로벌 규제 동향 탐색을 통해 허위정보 관련 위험과 부작용에 대응하기 위한 시사점을 찾아보고자 한다. 관련 이슈에 대한 구체적인 내용은 이북과 PDF 파일을 통해 확인할 수 있습니다. ○ 작성자 : 장미경(한국과학창의재단) ○ 이북보기 <KOFAC ISSUE PAPER>는 과학기술문화, 과학융합인재, 과학·수학·정보 교육에 관한 주요 현안이슈를 심층 분석하고 정책제언을 함으로써, 미래 이슈에 선제적으로 대응하고 정책 수립 시 활용하고자 발행하고 있습니다.

[KOFAC ISSUE PAPER 2024-3] 챗GPT로 동영상까지 생성한다, AI'소라'(Sora) 주목 산업계는 물론 교육계에도 혁신적 영향 ■ 작성배경  - 챗GPT 제작사인 오픈AI의 CTO(최고기술책임자) ‘미라 무라티’(Mira Murati)가 2024년 3월 13일, 월스트리트저널(WSJ)과의 인터뷰에서 “텍스트 프롬프트를 동영상으로 구현하는 프로그램인 ‘소라’(Sora) 모델을 2024년 이내 일반인들이 이용할 수 있을 것”이라고 밝혀 전 세계의 주목을 받고 있다. 구체적인 시기를 언급한 것은 아니지만, 월스트리트저널은 2024년 하반기에 소라가 공식 출시될 수 있을 것으로 전망했다. ▪ 텍스트 명령어로 동영상 생성 오픈AI가 만든 소라 모델은 사용자가 텍스트 프롬프트(명령어)를 입력하면 이 내용에 부합한 동영상을 만들어 제공하는 인공지능 프로그램이다.  오픈AI는 소라 모델에 대해 “언어에 대한 이해도가 뛰어나 프롬프트를 정확하게 해석할 수 있고, 생생한 감정까지 표현하는 매력적인 캐릭터를 동영상으로 구현할 수 있다” 고 설명하면서, “다양한 캐릭터, 특정 유형의 동작, 피사체와 배경의 정확한 세부 정보 등 복잡한 장면이 포함된 최대 1분 분량의 동영상을 빠르게 제작할 수 있다”고 홈페이지를 통해 밝힌 바 있다. 소라 모델은 2024년 2월 처음 발표된 이후 시각 예술가, 디자이너, 영화 제작자 등 제한된 일부 창작자들에게만 액세스 권한이 부여되어 있고, 개발자들은 이들의 피드백을 받아 안전성 문제 등 프로그램 테스트를 진행하고 있다.  관련 이슈에 대한 구체적인 내용은 이북과 PDF 파일을 통해 확인할 수 있습니다. ○ 작성자 : 장미경 (한국과학창의재단 정책기획실 선임연구원) ○ 이북보기 <KOFAC ISSUE PAPER>는 과학기술문화, 과학융합인재, 과학·수학·정보 교육에 관한 주요 현안이슈를 심층 분석하고 정책제언을 함으로써, 미래 이슈에 선제적으로 대응하고 정책 수립 시 활용하고자 발행하고 있습니다.

[KOFAC ISSUE PAPER 2024-5]  AI 안전성과 신뢰성, 딥페이크 가짜뉴스 대응 정점은? '새로운 디지털 질서 정립 추진계획' 사회적 공론화 추진 ■ 8대 핵심과제를 통한 디지털 질서 정립 전 세계 빅테크 기업을 중심으로 생성형 인공지능의 놀라운 진화와 신모델 출시가 급속도로 진행되는 가운데, 우리 정부가 관계부처 합동으로 최근 글로벌 화두로 논의되는 인공지능 의제 관련 ‘새로운 디지털 질서 정립 추진계획’을 마련하고 2024년 5월 21일 공개했다.  추진계획을 살펴보면, 그동안 논란이 되어왔던 인공지능 생성 콘텐츠에 대한 워터마크 표시 의무화, 딥페이크 탐지와 식별 기술 개발을 통한 가짜뉴스 대응, AI 저작물에 대한 대가 산정 방안 등 저작권 제도 정비, 비대면 진료 제도화 등을 포함하고 있다. 이와 함께 디지털 심화 시대에 일할 권리와 쉴 권리의 균형을 보장하는 ‘연결되지 않을 권리’와 ‘디지털 디톡스 캠페인’, 디지털 공간에서 개인의 과거를 지울 수 있도록 지원하는 ‘잊힐 권리’ 등에 대해서도 본격적인 공론화가 추진될 전망이다. 정부는 이번 계획에 대해 “2023년 9월 디지털 신질서 정립 제안 형식으로 발표된 ‘디지털 권리장전’을 정책으로 구체화했다는 차원에서 의미가 있다”면서, “20개의 정책과제 중 소관 부처를 중심으로 12대 정책과제를 추진하되, 시급성과 파급성이 높은 정책과제 8개를 핵심과제로 선정해 집중적으로 관리할 계획”이라고 밝혔다. 기존의 디지털 권리장전에 내포된 AI 안전성, AI 저작권 법·제도 정비 관련 철학과 5대 원칙(자유, 공정, 안전, 혁신, 연대)을 토대로 AI와 디지털 정책 추진 관련, 52개 세부 쟁점 사항을 해소하기 위한 과제를 담고 있다는 설명이다.  정부가 발표한 8대 핵심과제는 □ AI 기술의 안전성과 신뢰·윤리 확보 □ 딥페이크를 활용한 가짜뉴스 대응 □ AI 개발·활용 관련 저작권 제도 정비                                                              □ 디지털 재난 및 사이버 위협·범죄 대응 □ 디지털 접근성 제고·대체 수단 확보 □ 비대면 진료의 안정적 시행                                                             □ 연결되지 않을 권리 보호 □ 잊힐 권리 보장이다.  관련 이슈에 대한 구체적인 내용은 이북과 PDF 파일을 통해 확인할 수 있습니다. ○ 작성자 : 장미경(한국과학창의재단 정책기획실) ○ 이북보기 <KOFAC ISSUE PAPER>는 과학기술문화, 과학융합인재, 과학·수학·정보 교육에 관한 주요 현안이슈를 심층 분석하고 정책제언을 함으로써, 미래 이슈에 선제적으로 대응하고 정책 수립 시 활용하고자 발행하고 있습니다.

[KOFAC ISSUE PAPER 2024-1] 유관 법제도 분석에 따른 과학기술문화진흥법의 입법 필요성 및 방향 ■ 목차   1. 연구의 필요성   2. 과학기술정보통신부 유관 법체계 분석   3. 타 부처 유관 법체계 분석   4. 과학기술문화 정책 분석   5. 과학기술문화진흥법 입법 필요성 및 방향 관련 이슈에 대한 구체적인 내용은 이북과 PDF 파일을 통해 확인할 수 있습니다. ○ 작성자 : 박문수(단국대학교 교수) ○ 이북보기 <KOFAC ISSUE PAPER>는 과학기술문화, 과학융합인재, 과학·수학·정보 교육에 관한 주요 현안이슈를 심층 분석하고 정책제언을 함으로써, 미래 이슈에 선제적으로 대응하고 정책 수립 시 활용하고자 발행하고 있습니다.

[KOFAC ISSUE PAPER 2024-6]  과학기술이 문화로 자리매김되기 위한 소통 전략 '국립중앙박물관 사례로 본 과학 문화 확산' 박물관은 본래 각 시대를 대표하는 예술과 기술이 반영된 물질문화를 담고 있는 그릇이다. 그런 의미에서 당대의 기술과 무관하지 않은 박물관은 과거의 문화가 현재의 문명 안에서 관람객과 조우하는 현장이다. 첨단 기술을 활용한 서비스와 새로운 문화 체험이 일상 속에서 빠르게 확산되는 오늘날 과학기술 활용이 박물관에서도 중요한 화두인 까닭이 여기에 있다. 국립중앙박물관은 2020년 ‘모두를 위한 박물관’이라는 비전 하에 ‘디지털 전략 2025’를 발표하였다. 첨단 기술이 관람객과 섬세한 소통을 돕고 박물관 문화유산의 의미와 가치로 이들을 이끄는 데 유용하리라 여겼기 때문이다. 이에 이 글에서는 스마트 박물관 구축을 전면에 내걸고 최근 국립중앙박물관이 추진해 온 디지털 전환 사례를 중심으로 과학 문화가 새로운 콘텐츠와 서비스 경험으로서 대중에게 확산되기 위해 고려해야 할 점을 생각해 보고자 한다.  관련 이슈에 대한 구체적인 내용은 이북과 PDF 파일을 통해 확인할 수 있습니다. ○ 작성자 : 장은정(국립중앙박물관 교육과장) ○ 이북보기 <KOFAC ISSUE PAPER>는 과학기술문화, 과학융합인재, 과학·수학·정보 교육에 관한 주요 현안이슈를 심층 분석하고 정책제언을 함으로써, 미래 이슈에 선제적으로 대응하고 정책 수립 시 활용하고자 발행하고 있습니다.

[KOFAC FOCUS] 융합교육(STEAM)을 기반으로 한 학교급별 지속가능발전교육(ESD) 수업 적용 사례 전훈 연구원(한국과학창의재단 수학융합교육팀) ■ 작성배경 및 목적 - 인공지능(AI: Artificial Intelligence)은 사회 전반에 걸쳐 많은 변화를 이끌고 있으며, 누구나 쉽게 접근하고 체감할 수 있는 AI 대중화 시대란 흐름에 따라 정부는 「전국민의 AI 일상화 실행계획(안)」을 수립하였다.  - AI 대중화 시대, 이러한 변화에 따라 많은 전문가들은 능동적이고, 유연한 사고, 상호 이질적인  객체와 특성 등을 연결할 수 있는 창의·융합형 인재 양성을 강조하고 있다. 이전과 다른 강조점이 있다면 다원적 가치에 대한 이해와 상호 소통, 배려와 나눔, 감성, 공감 그리고 나아가 공동체 발전에 기여 하는 인재 양성의 필요성을 제시하고 있다는 점이다.  - 이를 위한 해결 방안으로 학문 간, 교과 간의 경계를 허물어 학생의 폭넓은 이해력과 사고력을 갖출 수 있는 방안이 필요하며, 학습자의 행동 선택, 성취, 노력 등이 반영된 학습적 요소와 비학습적 요소를    포함하는 통합적 개념의 교육을 지원해야 할 것이다.  - 이에 학교교육을 중심으로 이 모든 가치와 특성을 반영한 적절한 교육으로 융합교육(STEAM)과 지속  가능발전교육(ESD)을 제안하고 두 교육의 결합된 사례를 소개한다.  - 본 고는 미래사회가 요구하는 인재 양성을 위한 대안으로 융합교육(STEAM)과 지속가능발전 교육   (ESD) 대략적 흐름을 탐색하고, 실제 학교 현장에서 통합적 접근 방식으로 두 영역을 융합한 수업 활동 사례의 특장점을 안내하고자 한다. ■ 주요내용 - (융합교육(STEAM)) 융합교육은 STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) 분야에 예술(Arts)을 통합한 개념으로 2009 개정교육과정을 시작으로 현재까지 학교 현장에서 다양한 활동으로 진행되고 있다.  - (지속가능발전교육) 지속가능발전이라는 목표를 달성하기 위해 지속가능발전에 대한 교육 (Education about Sustainable Development)을 시작하였고, 목표 실현을 위한 지속가능발전 교육(Education for Sustainable Development: ESD*)을 실행하였다. * DESD(2005-2014), GAP(2015-2019), ESD for 2030 발표에 따른 목표 및 세부전략 제시 ■ 결론 - 융합교육(STEAM)과 지속가능발전교육(ESD)은 미래사회에서 요구되는 인재 양성에 대한 대안이 될 수 있으며, 학교 현장에서 통합적 접근을 통한 수업 사례를 활용한다면 창의적이고 유연한사고 능력을 기를 뿐만 아니라, 지속 가능한 가치와 공동체 발전에 기여하는 인재로 성장할 수 있을 것이다. ○ 이북보기 <KOFAC FOCUS>는 한국과학창의재단 사업에 특별한 포커스를 두고 관계된 국내외 사례를 조사하여 의미있는 시사점을 제공합니다.